西交利物浦大學(xué)自建校起便不設(shè)立英語四六級(jí)考點(diǎn)，學(xué)生不能在校內(nèi)參加四六級(jí)考試。這一做法引起不少學(xué)生爭議，雖然在校方看來，此舉可避免學(xué)生被迫參加四六級(jí)，但無四六級(jí)成績的學(xué)生求職連網(wǎng)申也過不了。不設(shè)四六級(jí)考點(diǎn)到底是對是錯(cuò)呢？

眼下，2013年12月的英語四六級(jí)考試報(bào)名工作已經(jīng)基本結(jié)束，部分有著“四六級(jí)情結(jié)”的西交利物浦大學(xué)生因?yàn)樵俅五e(cuò)過向?qū)W校提出抗議。然而，校方卻明確回應(yīng)，學(xué)校不會(huì)設(shè)立英語四六級(jí)考點(diǎn)，建議學(xué)生不要被這項(xiàng)“不合理”的考試制度所左右。

四六級(jí)沒法考，網(wǎng)申都過不了

全國大學(xué)英語四六級(jí)考試委員會(huì)規(guī)定，大學(xué)生必須在本校報(bào)名、參加四六級(jí)考試，不接受社會(huì)人員報(bào)考。西交利物浦不設(shè)立英語四六級(jí)考點(diǎn)，因此，該校想?yún)⒓铀牧��?jí)考試的學(xué)生就沒了考試的機(jī)會(huì)。

就讀西交利物浦的學(xué)生目前可選擇“2+2”（本科后兩年出國）或“4+x”（本科四年在國內(nèi)）的培養(yǎng)模式。對于本科后兩年出國或本科結(jié)束后出國讀研 的學(xué)生來講，不存在沒有英語四六級(jí)成績的困擾。要求學(xué)校設(shè)立四六級(jí)考點(diǎn)的學(xué)生主要集中在沒有出國計(jì)劃、畢業(yè)后直接選擇就業(yè)的群體，據(jù)統(tǒng)計(jì)，這部分學(xué)生占該 校學(xué)生總?cè)藬?shù)的10%左右。

提出抗議的學(xué)生認(rèn)為，雖然四六級(jí)考試制度有不夠完善之處，但不獲得四六級(jí)證書，會(huì)影響未來就業(yè)。正在經(jīng)歷求職階段的大四學(xué)生小如（化名）表示，許多 待遇較好的單位尤其是國企幾乎全部要求求職人員有四六級(jí)成績，“缺失這一項(xiàng)，連網(wǎng)申簡歷篩選關(guān)都過不了，展示自己能力的平臺(tái)又從何談起”。

不會(huì)作出讓步，想考只有退學(xué)

據(jù)記者了解，目前國內(nèi)一本院校中不設(shè)英語四六級(jí)考點(diǎn)的只有西交利物浦大學(xué)一家。針對這一爭論，西交利物浦大學(xué)副校長楊民助表示，該校致力于探索我國 高等教育改革的辦學(xué)思路，不設(shè)英語四六級(jí)考試，一方面因?yàn)榻逃��?!--keyword-->對中外合作辦學(xué)高校沒有此類硬性要求，另一方面則在于這項(xiàng)考試與該校育人理念有沖突�！拔倚�強(qiáng)調(diào)英語使用能力的培養(yǎng)，所以不希望學(xué)生再次陷入四六級(jí)應(yīng)試過程的泥淖。”

校方堅(jiān)決表明不設(shè)四六級(jí)考點(diǎn)，且認(rèn)為高考報(bào)考時(shí)選擇了西交利物浦大學(xué)，就是已經(jīng)認(rèn)可了學(xué)校的做法。西交利物浦大學(xué)執(zhí)行校長席酉民甚至表示，學(xué)校不會(huì)在辦學(xué)理念上作出讓步，“一定要考四六級(jí)的學(xué)生只有退學(xué)、另擇他校”。

社會(huì)組織辦考，學(xué)生自由報(bào)名

在西交利物浦的教育專家們看來，相對英語四六級(jí)考試而言，雅思(微博)、托福等與境外留學(xué)相關(guān)的考試顯然更能證明學(xué)生的英語能力，英語四六級(jí)考試也不妨借鑒它們的模式，全面考查學(xué)生的聽說讀寫能力。

目前，大學(xué)英語四六級(jí)考試只有設(shè)立考點(diǎn)的高校大學(xué)生才有機(jī)會(huì)報(bào)考，西交利物浦校方建議，作為全國性的一個(gè)英語測試，應(yīng)該由社會(huì)力量來組織，大家自由報(bào)名，而不應(yīng)該通過強(qiáng)迫學(xué)生只能在本�？荚�，而迫使學(xué)校來組織考試，“這是一種對學(xué)校和學(xué)生的綁架”。

西交利物浦校方還呼吁，希望相關(guān)教育主管部門能夠?qū)⒃撔５淖龇ㄗ鳛楦咝＝虒W(xué)改革的個(gè)案進(jìn)行支持。校方認(rèn)為，大學(xué)英語四六級(jí)考試走向社會(huì)的嘗試做法可以是，比如，在江蘇省統(tǒng)一設(shè)立標(biāo)準(zhǔn)化考試考場，讓省內(nèi)大學(xué)生自主選擇。

校方發(fā)聲明，學(xué)生就業(yè)遭拒，學(xué)校幫忙推介

該校教育專家們還表示，希望社會(huì)上的企事業(yè)單位不要把英語四六級(jí)成績作為唯一的評判標(biāo)準(zhǔn)。他們還向該校正在求職的大學(xué)生們聲明，如果在就業(yè)申請過程 中，碰到任何因?yàn)闆]有四六級(jí)成績而遭拒絕的情況，歡迎向該校招生與就業(yè)發(fā)展辦公室尋求幫助，校方會(huì)幫助畢業(yè)生向企業(yè)推廣西交利物浦的辦學(xué)理念，讓企業(yè)了解 該校畢業(yè)生真正的競爭力。

學(xué)生轉(zhuǎn)觀念，不屈服于條條框框，憑真本事挑戰(zhàn)現(xiàn)狀

在采訪中發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過與校方多次交涉，一些原本堅(jiān)持的學(xué)生逐漸轉(zhuǎn)變了態(tài)度�！耙苍S我們就是應(yīng)該通過自己的能力，去挑戰(zhàn)現(xiàn)有的狀況，而不應(yīng)屈服于既有的一些條條框框�！彼麄�?nèi)绱吮硎�。�?dāng)然，也有始終堅(jiān)持要參考四六級(jí)的學(xué)生，他們在嘗試通過自有的各種資源報(bào)名參考。

現(xiàn)在很多人對大學(xué)英語四六級(jí)考試有質(zhì)疑或者異議，但很多事情還是有兩面性的，希望大家理性看待事情，處理問題。