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    外語(yǔ)學(xué)習(xí) 名篇佳作
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     學(xué)外語(yǔ)為應(yīng)用還是應(yīng)考 看香港孩子如何學(xué)英語(yǔ)
    上一條: 千封郵件支持英語(yǔ)改革 專家:英語(yǔ)不降溫 下一條: 怎樣經(jīng)營(yíng)140字的“微博簡(jiǎn)歷”?

    近日,國(guó)內(nèi)多地高考改革方案相繼出臺(tái),英語(yǔ)科目分值下調(diào),有被“邊緣化”的趨勢(shì),然而在現(xiàn)實(shí)生活中,英語(yǔ)的地位卻絲毫沒(méi)有下降,需要使用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)反而更多了。同樣是中國(guó)人,在香港,英語(yǔ)使用非常普及,那里的學(xué)生是怎樣學(xué)英語(yǔ)的,他們的教育方法是否對(duì)我們會(huì)有所啟示?

    A.“完形填空,香港只有小學(xué)才考”

    在內(nèi)地學(xué)校,語(yǔ)法、單詞的學(xué)習(xí)記憶幾乎貫穿整個(gè)中小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程,然而英語(yǔ)畢竟是一種語(yǔ)言,學(xué)習(xí)的目的在于更好地與其他國(guó)家人員交流,很多學(xué)生雖然背誦了大量艱澀的英文單詞和語(yǔ)法,卻難以運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中去,完全學(xué)成了“啞巴”英語(yǔ)。

    小葉是香港人,5年前她作為港澳生來(lái)到暨南大學(xué)(微博)學(xué)習(xí),雖然在香港英語(yǔ)學(xué)得不錯(cuò),到了廣州卻碰了一鼻子灰,“剛到暨大讀預(yù)科的時(shí)候,對(duì)內(nèi)地的英語(yǔ)考試一點(diǎn)都不適應(yīng),試卷上很多單詞我不認(rèn)識(shí),內(nèi)地喜歡考的完形填空,香港只有小學(xué)才考類(lèi)似題目”。

    小葉介紹說(shuō),在香港,幼兒園主要教小朋友學(xué)英文字母、日常會(huì)話,例如:自我介紹、打招呼等。小學(xué)則學(xué)習(xí)課文,練習(xí)書(shū)寫(xiě)完整的句子,聽(tīng)寫(xiě)課后單詞。到中學(xué),學(xué)生已經(jīng)能夠書(shū)寫(xiě)250字的作文,經(jīng)過(guò)15年學(xué)前及中小學(xué)教育,無(wú)形間積累了大量的英文單詞,并且可以熟練地運(yùn)用到日常生活中。

    “英文是靠時(shí)間的積累,而不是死記硬背!痹谙愀郏魏螌W(xué)習(xí)階段,都沒(méi)有密集的詞匯背誦的要求,詞匯量是在不斷學(xué)習(xí)中慢慢累積的。

    小葉介紹說(shuō),香港與內(nèi)地英語(yǔ)教學(xué)的另一大主要區(qū)別是教學(xué)方法。在幼兒時(shí)期,老師主要是通過(guò)帶領(lǐng)孩子們邊做游戲邊學(xué)英語(yǔ),中學(xué)則通過(guò)參與小說(shuō)閱讀會(huì)、話劇表演、電影配音、歌曲欣賞等方式學(xué)習(xí)英語(yǔ),學(xué)習(xí)過(guò)程中時(shí)刻都在用英語(yǔ)交流,也讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

    B.“英語(yǔ)考試有聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四張卷”

    內(nèi)地的英語(yǔ)試題,主要考察學(xué)生的閱讀和單詞語(yǔ)法使用,而寫(xiě)作、聽(tīng)力和口語(yǔ)分值所占比例相對(duì)較低,考試題型較為單一,且以選擇題為主。

    而香港的英語(yǔ)考試著重于考察實(shí)用內(nèi)容,題型也較為多元,例如:填空、畫(huà)圖、問(wèn)答、改錯(cuò)等。英語(yǔ)考試共有四張?jiān)嚲,包括閱讀、作文、聽(tīng)力和口語(yǔ)。閱讀題型以問(wèn)答為主,需要學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容,填寫(xiě)完整的句子。作文題型有論述題、抒情文、敘事文等。聽(tīng)力則考察學(xué)生對(duì)英文的綜合能力,不但要聽(tīng)錄音做填空,還要根據(jù)聽(tīng)力內(nèi)容和閱讀資料寫(xiě)一封郵件?谡Z(yǔ)則是隨機(jī)一個(gè)題目,4人為小組各自準(zhǔn)備10分鐘,討論18分鐘。

    而且香港的英語(yǔ)考試并不是“一試定生死”,香港考試評(píng)核局會(huì)定期收集學(xué)生的校本評(píng)核,作為小學(xué)升中學(xué)、中學(xué)升大學(xué)的參考。校本評(píng)核主要是學(xué)生在校期間的表現(xiàn),例如某次期末成績(jī)或某次小組報(bào)告,校本評(píng)核通常占總體成績(jī)的20%。

    C.香港高考中,無(wú)專門(mén)的英語(yǔ)考試

    香港對(duì)學(xué)生英語(yǔ)能力高低的評(píng)核標(biāo)準(zhǔn)在于對(duì)英語(yǔ)的熟練運(yùn)用程度,而不是英語(yǔ)考試的分?jǐn)?shù)。香港政府的教育宣傳口號(hào)便是“求學(xué)不是求分?jǐn)?shù)”,注重的是知識(shí)在日常生活中的運(yùn)用。因此,評(píng)核成績(jī)并沒(méi)有具體的分?jǐn)?shù),而是分等級(jí)。“香港中學(xué)以上的學(xué)歷課程,絕大部分都使用全英教學(xué),所以能否流利使用英文,比考試成績(jī)更為重要”。

    在香港高考中,也并沒(méi)有專門(mén)的英語(yǔ)考試。大學(xué)錄取機(jī)制是在高考前對(duì)所有應(yīng)屆考生進(jìn)行面試,考生可能符合一間或多間大學(xué)要求,等待高考成績(jī)公布后,只要達(dá)到早前與各個(gè)大學(xué)協(xié)議的成績(jī),直接去心儀學(xué)校報(bào)到就行。

        發(fā)表時(shí)間:[ 2013/10/27 ] 瀏覽次數(shù): [ 2083 ]
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